，就有：
——学校机关化，衙门化：“多的是官僚主义，少的是学术空气”，“行政主义”，“不是尊重学术，而是重视头衔”，“职责不明，权限不淸”，“髙髙在上，不深入群众”，“校委会不起作用”等等；
——领导教学与科学研究中存在着严重的教条主义与形式主义：“领导不深入，不具体”，“党似乎还在地下工作”，“大学的性质任务不明确”，“学习苏联有一边倒的倾向”，“过去胡适提全盘西化是荒谬，今天全盘苏化也是愚蠢”，“领导工作没有创造性”，“没有认真贯彻民主集中制原则”等等；
——尊重信任教师不够：“中国不是沒有专家，而是没有发挥作用”，“照顾高级知识分子不应太看重物质待遇一方面，更重要的是给他们科学研究的时间、环境和资料”等等；
——党群关系不正常：“人民内部矛盾主要的是党群关系”，“群众对党员存在疑惧和敬而远之的心理”，“人事制度搞‘儒林内史’”，“年轻党员不宜居领导地位”等等；
——北大从上到下骄傲自大思想严重，有“
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