马兰、盛群力编著的这本《教师教学设计能力发展》系教育部人文社会科学“十一五”规划课题“教师教学设计能力研究——标准研发、模型建构与培养途径”的*终成果。本书共有五章：**章教学设计的能力观——教师教学设计能力构成；第二章教学设计的评价观（上）——目标与评估相适配；第三章教学设计的评价观（下）——基于量规的教学评估；第四章理解为先的设计观——单元设计模式；第五章知行合一的学习观——综合学习设计模式。每一章后面还有附录，主要内容为调研和实验报告。本书强调了教师教学设计能力发展的综合性与整体观，从成分构成、模型构建、评估标准和培养途径等几个方面加以讨论。本书既有国际视野，又有本土实践，观点新颖，内容充实，操作性强。
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