◆《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉8年超越之作，签章版限量发售！◆治愈亿万家庭！颠覆祖祖辈辈“传”下来的家庭教育模式！◆亿万妈妈必读经典。振聋发聩、震醒人心！◆98个真实案例，全面涵盖家校矛盾、性教育、隔代关系、多子女关系、金钱教育……◆一本书看懂“中国特色”家庭教育的所有问题！◆“后悔没早点看到这本书”！◆中国家族中的教育模式是通过代代模仿和传染得以传承和延续的，经常看到几代人都在重复相似的恶劣教育方式，每代人都在承受着同样的痛苦和磨难，直到有一个人醒悟过来，从此斩断了这根链条。◆好看得不像家教书！——看得懂，学得会，用得上！◆“我真希望，在我还是个孩子的时候，我的父母看到过这本书。”
本书简介：
“中国家族中的教育模式是通过代代模仿和传染得以传承和延续的，经常看到几代人都在重复相似的恶劣教育方式，每代人都在承受着同样的痛苦和磨难，直到有一个人醒悟过来，从此斩断了这根链条。”《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉超越之作，8年潜心观察上万个中国家庭，归纳98个典型的“中国特色”家庭教育问题案例，涵盖：l “溺爱”问题l 家校矛盾l 学习技巧l 夫妻关系l 隔代关系l 多子女关系l 性教育l 金钱教育l 人际关系教育l “感统失调”“延迟满足”等流行的“伪概念”就家庭教育各个方面的问题，一针见血点明要害，给出彻底、具体的解决方案。
作者简介：
尹建莉：教育作家，北京师范大学教育学硕士，中国家庭教育领域标志性人物。从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。著有家庭教育畅销书《好妈妈胜过好老师》，凭借口碑狂销600万册，治愈亿万家庭。女儿圆圆曾跳级两次，16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取。美国著名常春藤盟校硕士毕业。圆圆品学兼优，自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好生。
目录：
第一章划清和孩子的界限
1.划清你和孩子的界限
2.“慢点”“小心点”是糟糕的口头禅
3.家长故意挖坑让孩子说话不算数
4.不要逼迫孩子许诺
5.“屁”大的事何以成了事儿？
6.家庭教育中不需要法官
7.放手的分寸怎么拿捏？
8.“苦口婆心”有可能全是废话、唠叨
9.孩子能看到灵异事件吗？
第二章爱和溺爱是两件相反的事
1.爱和溺爱是两件相反的事
2.一位爷爷的求助信：孩子会不会被“惯坏”？
3.孩子一定要有个怕的人吗？
4.把马桶洗干净，让孩子玩去吧第一章划清和孩子的界限1.划清你和孩子的界限2.“慢点”“小心点”是糟糕的口头禅3.家长故意挖坑让孩子说话不算数4.不要逼迫孩子许诺5.“屁”大的事何以成了事儿？6.家庭教育中不需要法官7.放手的分寸怎么拿捏？8.“苦口婆心”有可能全是废话、唠叨9.孩子能看到灵异事件吗？第二章爱和溺爱是两件相反的事1.爱和溺爱是两件相反的事2.一位爷爷的求助信：孩子会不会被“惯坏”？3.孩子一定要有个怕的人吗？4.把马桶洗干净，让孩子玩去吧第三章保护孩子不只是保护他的身体1.孩子过分“懂事”并不是好事2.如何拒绝别人打听孩子考试成绩3.不要去试探孩子对父母的爱4.“逗孩子”是一种恶习5.孩子怕妈妈老了6.孩子总担心妈妈出事怎么办？7.不要用说谎的方式教育孩子不说谎8.孩子为什么不想长大？9.宝贝，放心说出你的愿望10.如何化解孩子的“情绪风暴“？第四章吃喝拉撒不用“精细化管理”1.哺乳时间应尽量延长2.不要训练大小便3.孩子吃饭太慢怎么办？4.孩子不愿意刷牙怎么办？5.三岁孩子爱玩手机怎么办？6.孩子长得比较胖怎么办？7.如何让孩子对垃圾食品不再感兴趣？8.在吃喝拉撒睡上不要精细管理9.孩子咬指甲怎么办？第五章好关系才有好教育（一）夫妻关系是家庭教育的底色1.妈妈的强势是弥散在家中的甲醛2.夫妻教育理念不同咋办？3.孩子粘爸爸好吗？4.孩子爸爸的“放羊”更胜一筹5.如何给孩子讲离婚的事？6.做了“第三者”还有资格抚养自己的孩子吗？（二）隔代关系并不是“难念的经”1.坚定地把婆婆打发走2.孩子不是老人的玩具3.让孩子管奶奶叫“干奶奶”试试4.孩子更亲奶奶怎么办？5.自己带孩子是不是“很傻”？（三）多子女关系全靠一个“爱”字6.如何补偿被“重男轻女”的女儿？7.二宝出生后，大宝生气怎么办？8.要不要为了抵抗风险再生个孩子？9.家长无意间挑拨了姐弟关系10.意外出现的二宝带来的两个问题如何解？11.大宝、二宝、三宝都可以自己带第六章家庭是学习的第一站（一）启蒙教育与早期学习1.出生四天的婴儿能懂妈妈的话吗？2.“天才宝宝”怎么培养3.文化不高的妈妈也可以给孩子最好的早教4.该给宝宝说方言还是普通话？5.看英文动画片好吗？6.一封来自韩国的咨询信：要不要给孩子报辅导班？7.孩子几岁学乐器较好？（二）受益一生的轻松学习法1.不要用物质奖励刺激孩子的学习兴趣2.写好高考作文的一点小策略3.对儿童“经典诵读”几条建议4.作业之痛是孩子最痛5.阅读不是佛脚，不要急时才抱6.姥姥做的饭里下了“毒药”？第七章性教育、人际关系培养、金钱教育（一）性教育要坦坦荡荡1.请允许女儿爱美且漂亮2.12岁孩子看黄色图片怎么办？3.发现孩子手淫，怎么办？（二）引导孩子的人际关系1.要不要和社会“同流合污”？2.孩子交了坏朋友怎么办？3.如何解决孩子间的纠纷？4.要不要让孩子“打回去”5.我的孩子为什么是受气包？6.实在不行就打回去！（三）金钱教育要宽松1.孩子捡到的钱该如何处理？2.孩子的压岁钱怎么用？3.这个新书包就买了吧！4.爱不要吝啬，钱也不要吝啬第八章教育需要清醒和勇气（一）走出坑人的伪陷阱1.儿童“感统失调”的主要病因是成人心理失调2.母爱是识别“假早教”的验钞机3.不要带孩子去测智商4.左撇子不需要矫正5.要不要进名牌幼儿园？6.“注意力不集中”是顶假帽子7.给孩子做推拿保健好吗？8.玩耍不用到“亲子班”去学9.关于“敏感期”这个事10.要“即时满足”，不要“延时满足”（二）处理家校矛盾要果断1.老师得了“时代嚣张症”怎么办？2.我曾和女儿的老师拍桌子3.要不要给老师送礼？4.恶老师是家长的懦弱培养出来的5.孩子厌学，怎么办？6.作业之痛是孩子最痛第九章接纳自己才能接纳孩子1.信佛的妈妈为什么狂打孩子？2.接受自己的胆小，接受自己朋友少3.不是孩子太胆小，是你太恐惧4.幼儿园的‘好老师’为什么回家后不是‘好妈妈’？5.爸爸要进监狱，怎么和孩子说？6.抑郁症妈妈如何教育自己的孩子？7.对亲人最好的祭奠是让自己活得更好 尹建莉的教育方法适合每个孩子吗？ 一封特殊的来信：6岁的小女孩带动妈妈读《好妈妈》 代后记——一位好妈妈，必定也是一名勇士 她点到了中国教育的症结，道出了许多父母感知而没有形成自觉的问题所在。关键是，她给出了解题的路径。在许多机械化教程一样的教子配方泛滥之时，本书确有中流砥柱的意思。——徐虹（著名书评人，作家） 是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，更重要的还有无所不在的爱心。——钱理群（著名学者，北京大学教授） 像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像小说一样好看。——网友《好妈妈胜过好老师2：自由的孩子最自觉》试读1要不要为了抵抗风险再生个孩子？尊敬的尹老师：您好！我的孩子现在9岁多了，是个男孩，无论在学习上、还是在品质上都呈现良好发展的状态。当然，在教育上我也很尽心。看着孩子每天快乐地成长，打心里我有一种说不出的高兴。可是尹老师，孩子大了，也就意味着自己在慢慢变老。我今年35岁了，不知道为什么，我目前正在思考一个以前从未想过的问题——我是否需要再生一个孩子？不知道我有这样的想法您会不会笑我？随着自己年龄的增长，我目睹了这人世间太多的无奈和悲凉。我们学校一位44岁的男教师，由于突发脑梗死亡，他六七十岁的老母亲坐在他的尸体旁哭得死去活来。还有的孩子突遇交通事故，半路夭折，白发人送黑发人的痛苦，我们做母亲的能够想象。生活中还有很多很多类似这样的事例。我们学校的教师大多数都是一个孩子。一是受国家计划生育的约束，二是现在太多的年轻人都嫌带孩子麻烦，只想到现在舒服，老了再说老了的事。以前我也这样想，可现在觉得不能只考虑自己，应该为孩子们想想。我们总有一天会离孩子而去，留下孩子一个人在这个世界上，没有亲人。尽管说以后他也要成家，可夫妻情和兄弟姐妹的手足亲情毕竟不一样。我的婆婆身体很好，因为此事她不停地在我耳边唠叨，说她非常愿意照看孩子，只要我愿意再生。婆婆的唠叨是次要原因，最主要的是我自己有了这种想法。尹老师，我知道您也是一个孩子，不知道我的这种想法您是否会觉得不正常？我知道养一个孩子不容易，需要付出太多太多的心血。但我思过来，想过去，还是想再生一个孩子，但却下不了决心。尹老师，您在我心目中是一位智者，我非常想听听您的看法。尹建莉答 你好：你的问题在很多来信中显得新鲜，你的想法非常正常，很高兴看到这样一封信，让我也再次思考这个问题。其实我也曾一直为生命的脆弱而隐隐惶恐，除了为孩子的安危担心，也在孩子小时候想着我们老了、死了之后，她如何独自面对一切。像你一样，我当时也很想再要个孩子，主要由于政策所限才没再要。甚至想着我女儿将来一定至少要三个孩子，真是“人无百岁生，常怀千年忧”。但现在，我的观点有所改变，我相信现在给你的建议更成熟，我的答案是：如果仅出于喜欢孩子，不为任何原因都想再要一个，那么就要。如果是出于担忧，任何的担忧，则没必要。如果这两者都有，哪个成分大选哪个。下面简述一下为什么。首先，多要一个孩子，你对孩子的爱并不是从大宝那里分一半给二宝，而是多出来了一份，由一份爱变成了两份爱。两份爱当然比一份更令人满足，是生命中的财富，但这同时也意味着“命运”若取走其中一份，你的疼痛不会是五折，仍然是百分百，痛感是一样的。所以，从“保险”的角度来说，多要一个孩子并不是增加了一层安全系数，不是上了双保险，而是多了一份牵挂，甚至多了一份风险。其次，人世间有太多的无奈和悲凉，生离死别也许就是在朝夕之间发生。而人力何其有限，疾病、交通事故、自然灾难等等，哪样是人力能够预测的？把50%的生命精力分配给忧患和担心的人，并不见得比只付出5%的精力给忧患的人更安全。既然人生无常，珍惜生命的最好方式不是筑些“小堤坝”抵挡“大洪水”，而是尽情享受当下的生活。爱家人，爱自己，爱出现在生命中的每个人；爱每一天，每一朵花，每一个小动物，爱每一餐，每一杯茶……生命中若充满爱，宇宙间的“吸引力法则”就会生效——我非常相信这一点——你心中的爱与善会形成最高级别的保护装置，带给你最好的保护。不要为了抵抗想象中的风险去生孩子，要生就为了爱而生吧。第三，从本质上说来，人生没有意义，每个生命都是从无中来到无中去，此生的最大价值在于体验，对，是体验，而不是其它。听起来有些消极，但内涵并不消极，这并不是说人生不该精彩，不该奋斗，而是提醒我们关注当下，活在当下，要尽可能活得坦然快乐，没必要过分苦自己。你说现在的年轻人都嫌带孩子麻烦，只想要自己舒服，不去考虑老了的事情，我倒觉得人生就应该这样。不要贬低每一段生命的价值，不要让青春为晚年打工。一个人如果从童年起，他的每一段生活都是真正愉悦、无压力的，他一直选择做自己内心想做的事，而不是被迫去做什么，那么他到了晚年也肯定错不了。老了的事交给以后，我们能掌握和享受的东西永远都在当下。生养一个孩子的最大意义，是让父母在这种极为亲密的关系中认识自己、改变自己、提高自己。孩子是来让我们成长的，让我们体会至深的爱和美，除此以外没有其它。基于以上几点，要不要再生一个，我相信你会有自己的结论的。祝福你。《好妈妈胜过好老师2：自由的孩子最自觉》试读2 孩子的压岁钱怎么用？尹老师，您好：我最近有一个困惑，关于孩子过春节收的压岁钱怎么花。现在生活条件好，老人和亲戚们见了孩子都要给压岁钱，数额也比较大，从几百到几千元不等，我女儿今年一下就收了几万元。她刚刚7岁，显然现在还没有支配这笔“巨款”的能力。前几天我看到一位儿童教育专家的博文，认为，“压岁钱不能交给孩子自己花。因为现在孩子得到的钱数额较大，他们不懂得如何花。而且这是别人馈赠的，不是孩子自己挣到的钱，如果给了孩子，孩子也没有成就感和自豪感了。并且孩子太小不应该给零花钱，怎么也得等到七八岁再给。而且不能随便给，应该让他通过干家务获得零花钱。”我知道这么大一笔钱确实不应该现在全部交给孩子支配，但如果按这位专家说的，好像将来也不应该直接给她，而且要给也是有条件的，那么这样算下来，这笔钱基本上就不是孩子的了。但我知道如果这样处置这笔钱，我女儿肯定会不高兴，我也觉得哪里有些不对劲。我以前对孩子的压岁钱采用两种花法，一是拿出一小部分作为她的零用钱，二是全家人每年外出旅游时用这笔钱，基本上每年的压岁钱就花完了。她原本就对这种花法表示出勉强，特别是今年得知身边有几个小朋友的压岁钱都存起来了，她更表示出对我们的做法很不高兴，说要让我把她的钱都存起来，等她长大后自己支配。我觉得应该尊重孩子的想法，但又担心，若干年后，她的压岁钱会积攒得更多。当她面对这笔不菲的“收入”时，会不会有种“不劳而获”的感觉，这对她的成长是否有利？请问尹老师，这笔钱到底该如何支配？怎么做才能既让孩子高兴，又能让她学会理财之道？敬盼回复！尹建莉答你好，这位妈妈：春节给孩子压岁钱是中国人的一种习俗，它是长辈和亲朋向孩子表达关爱的一种方式，有的也是成人间的一种礼尚往来。你信中提及的那位专家的观点，也有代表性，所以我们一起探讨一下。在信中，你主要担心的是孩子将来拿到一大笔历年积攒的压岁钱后，会有“不劳而获”的感觉。我首先想说的是，不劳而获已是事实，问题是，你为什么担心呢？当一个孩子在一个家庭里出生，他已开启了他的“不劳而获”之旅。他无偿地使用着家里的房子，白吃着妈妈做的饭，学费由爸爸交着，基本上家庭里的一切物质财富他都天生占有着。而且孩子将来要上学、留学、买房、买车、结婚……你是不是一直在为孩子攒这笔钱，并打算无偿提供给她？其实你从孩子出生第一天就已经在准备着让她“不劳而获”了，压岁钱再多，和这些开销比起来也是小数额。为什么你不担心别的财富无偿提供给孩子时会对她形成负面影响，单单是对压岁钱有所担心呢？你之所以单单把孩子的“压岁钱”挑出来说事，我分析应该是两方面原因。一是因为它是钱，不是物。假如你家有一张名画，价值500万，当你传给孩子时，你担心这张画会影响孩子的道德水准或精神面貌吗？当然不会。那为什么一笔钱——金额可能最多是名画的十分之一——让你如此担心呢？人类社会一直有一种怪异的逻辑，一方面发自内心地喜欢金钱，利用一切机会去赚钱，努力地成为富人；另一方面认为金钱是“坏”的，轻松获得是“恶”的，对富人常表现出蔑视——很多人都在努力成为自己蔑视的人——这真是一个非常有意思的现象。这就像一个人开汽车，他一边踩着刹车，一边又在拼命加油门，内在的思维矛盾让外部行为乱套了。钱的本质是什么？我们到底应该对钱持有何种态度？就像我们如果不能以平和心对待一个人，就无法和这个人长久相处一样，如果不能以平和心看待钱，就无法在财富上获得真正的自在。这是个很大的一个人生课题，需要不断地深入思考。二是因为它数额较大。如果孩子的压岁钱攒到她18岁以后也不过只是几百元或几千元，你应该也不会有这样的担心，为什么数额较大的钱就会让你这样产生这样的担心呢？假如数额较大的钱容易使孩子出问题，孩子获赠的金钱数额和“变坏”的风险成正比，那理论上就应该推断出富裕家庭的孩子更易变坏——尽管媒体或坊间经常这样渲染，但事实并不是这样，事实是，世界各国犯罪率和贫穷总是成正比，中国当然也不例外。据说现在的贪官大多数出身贫寒，从小形成的匮乏心理让他们面对金钱时贪得无厌。中国自古有“寒门出贵子，白屋出公卿”的说法，这不是一种因果，只是一种可能。现在媒体上经常曝出“富二代”行为不端的事件，很多人会简单推理为“豪门多败子”，这样的认识只是以偏概全，或者说是一种酸葡萄心理。如果说有些“豪门”确实出了“逆子”，那绝不是他家的财富导致的，而是他的家族门风所致，德不配财。那样的人家，即便是没钱，也不会更好，照样出逆子。同理，那些培养出优秀孩子的穷人家，即使他们家境富裕，如果禀承的家庭文化理念是相同的，他们的后代也照样优秀。总之一句话，孩子未来的道德面貌和他家有多少钱没关系，只和他的家教有关，和他成年后的自我教育有关。我们当然看到过这样的故事，一些富豪家庭出生的孩子，虽然他们生来就拥有巨额财富的分享权和继承权，但老富豪不是直接把钱给他，故意通过各种办法锻炼儿子，18岁就踢出家门，苦其心志劳其筋骨，待其经过一番历练后，再接过万贯家产。但毕竟18岁前他也是“不劳而获”的，并且之后从父辈那里继承资产，荣升小富豪，与其说他是通过到社会上吃苦耐劳赚得巨额财富，不如说是凭借特殊身份便捷地获得的，这样说来，他的财富仍然是不劳而获的。那么，答案就很清楚了。第一，你不能定性压岁钱是孩子的“不劳而获”。因为在我们的话语习惯中，“不劳而获”是个贬意词，指一个人原本不配或不该得到某些东西，却由于某种非常情况得到了。而你的孩子，她配得也应该得到这笔钱，哪怕它数额很大。家庭系统中不存在“不劳而获”这回事，亲朋间自觉自愿的互相赠送不需要加入太多的社会评判元素。钱币本身是中性的，它原本没有任何道德标注，我们更无需人为地赋予它某种色彩。第二，这些钱虽然不是孩子的劳动所得，却是他的身份所得，所有权是经过成年人的交换法则首肯的，那它就属于孩子，支配权也应该属于孩子。如果孩子想把这笔钱攒起来，你就帮她攒起来，不必有任何担心，这和你用别的方式为孩子存钱是一回事。如果孩子想花，你也应该允许她自己支配。比如可以跟孩子协商好了哪些东西由父母来买，哪些需要她动用自己的压岁钱，剩下的可以存起来。无需担心孩子一下子把几万元挥霍干净，心理正常、没有极度匮乏感的孩子绝不会这样干的。第三，你以前采取的压岁钱的两种花法，理论上可取，但如果不是出于孩子的自觉自愿，只是出于父母的决定，那就不对。总的来说，以后在压岁钱的管理上没必要动太多的脑子，任何完美的设计，如果引起孩子心里不乐意，哪怕她勉强同意了，也没有意义。孩子可能会觉得父母在算计她，那么她学到的就是算计别人或不信任别人，这不但影响孩子的幸福感，对培养孩子健康的金钱观也有不良影响。说到这里，你应该基本上明白为什么会感觉那位教育专家的观点有些“不对劲”。专家认为压岁钱不能交给孩子自己花，理由是“现在孩子得到的钱数额较大，他们不懂得如何花”。我相信这位专家在平时的言论中也一定说“要给孩子尊重”——因为这已成为教育的共识，但他在压岁钱的问题上，首先就剥夺了儿童的主体性，对儿童权利表现出不尊重。另外他说压岁钱“不是孩子自己挣到的钱”，不是孩子自己挣到的，它难道是家长挣到的？谁见过压岁钱是给家长的？而且，他说“如果给了孩子，孩子也没有成就感和自豪感了”，为什么要在这笔钱上捆绑一种意识形态，难道孩子在得到一笔本属于自己的钱时必须要有“成就感和自豪感”吗？我们需要如此功利吗？还有，“孩子太小不应该给零花钱，怎么也得等到七八岁再给，而且不能随便给，应该让他通过干家务获得零花钱”——他在这里应该说的还是压岁钱。且不说七八岁才给孩子零花钱是错误的，后半句更是强盗逻辑——钱本来就是孩子的，为什么在使用时还要通过劳动重新赚取？为什么要人为给孩子设置一个障碍？难道专家自己在花已经赚到的钱时，都要二次工作，再去写一遍稿子或再讲一次课之后才可以吗？很多人像这位专家一样，把压岁钱和零花钱当作控制孩子的条件和工具，向孩子提出一些交换条件——如果你做了什么家务，你才能得到零花钱，如果你每天都很认真、很努力去学习或做事，那么我就考虑给你投点资……这样教育孩子的现象的确很普遍，但它只会强化金钱在孩子内心的“崇高地位”，使孩子内心充斥着对金钱的膜拜感和匮乏感，最后结果不是拜金就是吝啬，或者既拜金又吝啬。逻辑混乱的背后是思维的混乱，矛盾言论的背后是矛盾心理。这位专家的观点貌似有理，实则浅薄和粗糙，且庸俗。我想，他自己应该就是那种潜意识中无法以平常心对待金钱的人。而且他潜意识里不信任人性，思维出发点是，人性是恶的，必须要约束和控制，否则孩子就会变坏。他的“观点”，只是把流传于坊间的一些说法变成了文字，是地摊货的级别——随处可见却不值钱。真正让孩子养成良好的金钱观，并不在于压岁钱的处理上。父母对待金钱的态度会耳濡目染地传递给孩子。如果你们在生活中没有表现出对金钱的崇拜和追逐，而仅仅是当作生活的一种工具，那么孩子也会学着你们的样子去处理与金钱的关系。让孩子内心拥有丰足感，他才会拥有更多的幸福感和安全感，更有利于孩子形成健康的金钱观。即使孩子在支配压岁钱时偶然不妥当，有时“挥霍”了，花在了“没用”的地方，那也是他成长中的必修课，“浪费”的钱是交了学费。另外，这也可能是家长的功课，因为有些开销，家长可能认为挥霍了，对孩子来讲，一定有他花费的道理。我们讲对孩子要宽容，难道在学习如何花钱的练习中不需要宽容吗？总之，一切物质财富都是中性的，一切用正当方式获得的财富都是合理的。人可以赋予财富以某种善恶性质，但财富本身不会改变人的善恶。不要担心这笔“巨款”会对你的孩子产生负面影响，钱是“死”的，没有那个力量。能影响到他的是“活”的人，尤其是家长自身。祝你全家快乐幸福！
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