本书是北京市中小学基础教育质量监测大型实证研究的成果。本研究历经十余年，调研近20万名学生，从学业成绩、均衡公平性和相关因素等方面挖掘数据，构建多层面复杂因素分析模型，纵向分析各学科教学质量发展趋势及现状，确立基于标准和教育培养目标的教学质量评价观，在问题分析的基础上提出了改进教学质量的策略与方法以及对未来教育教学质量的展望。
王燕春，中学数学OO教师，曾任北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任、北京市普通高中毕业会考命题组组长。现为全国中学数学教学研究会副理事长。北京教育学会中学数学教学研究会理事长。 长期从事基础教育教学研究和考试评价研究，主持、参与多项OOO、北京市级重点课题研究，主持多项北京市级课程与教学、评价与考试改革实施项目。以《北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统系列研究报告》为代表的相关成果曾获得全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖（2012）、北京市哲学社会科学OO成果二等奖（2006）、北京市基础教育成果一、二等奖（2009、2012）、北京市教育科学OO成果一、二等奖（2012、2002），多篇学术论文在OOO核心期刊上发表。
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