李娅玲编著的《中国外语教育政策发展研究》以各时期社会政治经济发展为历史背景，以人的发展规律、语言发展规律和外语教学规律为维度，借助Cooper的语言政策和规划的理论框架，从政策制定的主体、语种设置、外语起始年龄、培养目标、教学法与教材、课程评价以及师资情况等八个方面，深入研究了20世纪以来的基础教育外语教育政策发展的优点与不足，揭示了中国外语教育政策发展存在的问题，探索性地提出了构建具有中国特色的基础教育外语教育政策发展的设想，并重点分析了新世纪新课标的制定、实施与成效。
外语教育政策的制定是国家大政：疗针的重要组成部分。在竞争日趋激烈的21世纪，世界各国都认识到外语教育的重要性，把外语教育规划与政策的制定摆在国家发展战略的高度。中国中学普遍开设外语课始于1904年，至今已有一百多年的历史。在这一个多世纪里，中国基础教育阶段的外语教育发展迅速，取得了巨大的成绩，同时也存在有许多不足。《中国外语教育政策发展研究》以语言学、教育学、心理学等相关理论为指导，结合公共政策学、教育政策学以及语占政策理论分析框架，以当时的社会政治经济发展为历史背景，首次以人的发展规律、语言发展规律和外语教学规律为维度，建构外语教育政策研究的分析框架，探究中国的基础外语教育政策发展在国家政治、经济、外交、国家安全等多因素影响下，是否遵循人的发展、语言发展和外语教学规律，并对新时期的外语教育政策的制定、实施与评估进行实证研究，籍以提出构建具有中国特色的基础教育外语教育政策发展的方略。
《中国外语教育政策发展研究》由李娅玲编著。
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