实验实训教学的特色体现在以下几个方面。 **，实验实训教学能够弥补传统灌输式教学方式的不足，缩小教学情境与实际生活情境之间的差距。在传统的教学方式中，*普遍的做法是教师把本专业的理论知识系统直接地教授给学生，这样的教学过程是迅速的，但缺乏学生的主动参与，不能充分激发学生的学习热情。实验实训教学则可以扭转一些传统教学的弊端，实验实训的讨论一方面缩小了理论知识与现实生活的差距，使学生身临其境，激发学生对该课程学习的激情，巩固所学的理论知识；另一方面，学生在实验实训教学中学到的知识是内化了的知识，能够帮助学生理解现实中出现的两难问题，掌握对现实问题进行分析和反思的方式。 总序 第二，实验实训教学有利于学生综合能力的培养。实验实训教学对学生和教师的能力都有较高的要求，从而可以从多方面提高学生的综合素质。通过本系列公共管理实验实训教程的训练，学生可以了解和掌握公共管理相关知识的流程、设计和操作，掌握已经确立的*基本、*可靠的实验方法，学会基本的实验设计，具备基础的实验技能及科研能力，并对公共管理前沿性的研究课题和方法、技术有所了解；通过实验实训教学，培养学生的实验意识和动手能力，为他们专业素养的提升奠定坚实的基础。 第三，实验实训教学可推动我国公共管理学科的发展。公共管理理论的产生与发展本身就是大量实践活动的结晶。我国的公共管理学科起步较晚，需要对现有的理论进行丰富、充实和本土化。实验实训教学中对实验实训内容的筛选、补充与讨论，更加充实了学科内理论素材的积累，实践活动的多样性、复杂性以及动态性，对公共管理理论提出了新的要求。尤其是我国正处于经济与社会双重转型的关键时期，大量管理实践中出现的问题需要理论的解释与支持；同时，实验实训教学需要关注现实，从现实中获取大量鲜活的素材，这样理论与现实的相互促进，能够带来我国公共管理学科的进一步发展和完善。
《公共政策学实验实训教程》是“普通高等学校‘十四五’规划公共管理类实验实训精品教材”中的创新之作。它将公共政策主流教材和近期新研究中的中外公共政策模型提炼出来，独立成为模块，并进行实验实训分析。本书以实践案例为基础，不编造案例，由本专业领域的专家对案例进行专业问题提问与解答，同时由本专业硕士研究生和优秀本科生进行分析。另外，本书配备了拓展材料、PPT、习题库等数字资源，助力实现信息化教学课堂。教材的设计与开发以国内有名公共政策专家谢明、杨宏山等编写的教材为基础，以政策过程为依据，尽力覆盖公共政策学中能进行实验实训的所有模块。其中除了注重国外的公共政策经典模型外，还特别关注中国特色的公共政策模型，同时在实验案例材料的选择中注重课程思政的设计和引导。本书适合公共管理类专业综合性及设计性实验课程单独使用，也适合与公共政策经典教材配合使用。
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