风波
彭正辉
史老师一走进教室，就怒气冲冲地对肖剑迪同学说：“有人说我和姚立志有亲戚关系，说他在考前给我送了一网兜礼物，我就给了他一张语文试卷。这些奇谈怪论就是从你嘴里说出来的，而且认为有事实根据，那么我委托你组织一个调查组进行全面调查，3天后请你公布调查结果。”
上完语文课，肖剑迪要求班长钟敬民召开紧急会议，由他向同学们公开事情的经过：语文考试前一天傍晚，我遇到姚立志提了一网兜水果，说要到表叔“史老师”家去，我听到是“史老师”有点吃惊！两小时后，在回家的路上我又碰到了姚立志。他挺神秘地对我说：“你可不能对别人讲，我搞到了明天的语文考题……”第二天的作文题目果真是一个“秋”字。说明他在“史老师”处的确预先知道了考题。我们应该马上成立调查组，搞它个水落石出。
当天下午，在姚立志的带领下，我们和史老师来到了他表叔施劳斯的住宅。
施劳斯在客厅里等着我们，并把我们引到三楼一间摆着许多仪器的实验室里。他指着几台仪器说：“这是一台脑电波接收、破译机，就是它给惹的麻烦。姚立志就是用它从史老师那儿‘偷’来了考题。为了让你们了解立志是怎样从史老师那儿‘偷’到考题的，我要重演一遍当时的情形。”
施劳斯先打开一个乳白色的柜子，从中取出一只用超芯片制成的“小蜜蜂”，这是一架微型遥控飞行器。然后，他用镊子把一颗黄豆般大的褐色金属固定在“小蜜蜂”的“腹部”。最后又将一根5毫米长的“针”插在“小蜜蜂”的“尾部”。做完这一切后，他便坐到操纵台前，一按电钮，“小蜜蜂”按照他指示的路线，向通往阳台的门飞去。接着，荧光屏上出现了一幢高楼。这是装在“小蜜蜂”复眼中的袖珍摄像机，把“小蜜蜂”看到的景象在荧光屏上显示了出来。转眼间，一间整洁明亮的书房出现在荧光屏上。在书房靠近窗口的书桌前坐着一位少女，她正伏案做作业。
史老师惊呼道：“这不是我家的书房和女儿蓉蓉吗！”
施劳斯说：“史老师，为了能使你们了解这台仪器的功能，我将你女儿在进行思维活动时产生的脑电波接收下来。”几分钟后，施劳斯用遥控旋钮召回了“小蜜蜂”。它飞进实验室后，施劳斯从它的“腹部”取出了那颗褐色金属，原来这便是超袖珍脑电波接收机，而插在“小蜜蜂”尾部的那根“针”，是脑电波增强器，它能把人微弱的脑电波放大并增强，使脑电波接收机能清晰地记录下被接收对象的脑电波信号。他把接收机和柜子中的脑电波破译机接通，使蓉蓉的脑电波变成图形信号，最后又译成了文字，在荧光屏上清晰地显示出来：
“……水都是一色的青绿色，很绿而且清澈见底。水里的游鱼，水底的细石，一直看下去……”
施劳斯看着史老师说：“破译机所破译的这段文字，是你女儿在翻译这几句文言文时的大脑思维活动。”
“原来如此，这下我知道考题被‘偷’的真相了。”史老师接着说道，“那天晚上，我坐在书桌前对考卷校对了两遍。看来，我在校对时的思维活动正巧被姚立志通过这台仪器捕捉到了，因而姚立志也就知道了考题。”
施劳斯笑着说：“看来，我得把名字改一下，免得因为和‘史老师’这3个字谐音，再引出一场新的风波来。”
《少年科学》，1991年第6、第7期，李福熙改编
P40-42
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